【第2篇】
人们都说，老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。而在我的小学学习生涯中，我也遇到了无数位尽职尽责的好老师，给予了我们慈母般的温暖。但是，让我印象最深刻的是我们的数学老师——方老师。
方老师是从三年级开始教我们班的。我还清晰记得当时的情景。当方老师走近我们班的那一刹那，四十九双眼睛齐刷刷的望向门口，好奇地打量着新老师。方老师有着一双充满智慧与哲理的眼睛，腰板挺的特别直，她的浑身上下散发着一股优雅的气息，但又不神秘。总让人觉得和蔼可亲。
还记得……
“美怡，你来三年级办公室一下！”下课了，方老师对我招招手。我吓出了一身冷汗，心里忐忑不安地想，完了，我犯错了，要挨批了。可是我又百思不得其解，我没犯错呀！心里这么想着，脚也不由自主地向办公室走去。办公室里开着空调，而我刚刚又出了一身冷汗，所以顿时感到背后凉嗖嗖的。“美怡，你的表现很不错，老师想让你当数学科代表，你愿意吗？” 我听了，更是惊诧。当科代表这种事，从来都是由老师决定后直接在班上公布的，而方老师却会先问问学生的意见。方老师说罢，亲切地对我笑笑，“老师相信你能做好的！”不知方老师晓不晓得，她那句话给了我多大的鼓励啊！我马上用力点点头，回答到：“嗯！”
除了这些细节外，方老师的教学方法也是别具一格。
方老师让我们只要上了一节新课，就要写“数学日记”。如果你有不懂的问题，又不好意思当面问老师的话，可以写在数学日记上，方老师会在数学日记上对你的归纳和总结进行评价，对你提出的问题进行详细的回答。方老师曾说过，数学日记和其他练习作业一样重要，因为数学日记就是把每天学习的新内容进行总结和归纳的一种形式，不能马虎和应付了事。敷衍老师布置给你的作业，就是敷衍你自己。
方老师总能在班里气氛沉闷的时候，调动起我们学习的积极一性一。她上课很有意思，每当同学们汇报时，方老师总会充当学生的角色，认真地倾听并给汇报的同学进行补充或提出意见。每当下课铃响的时候，我们总是要求老师拖堂。而在别的老师拖堂的时候，我们却总是不耐烦。不是其它老师讲的课不好听，只是相比之下，方老师讲课比较有趣。
方老师不但教书，而且育人。有时候，在我们班的一些男同学非常吵闹，不听管，做出一些令人讨厌的事的时候，方老师会不惜花掉半节课，为我们讲大道理。方老师不是那种只管学生有没有学会课本上的知识的老师，她是一位注重学生的“智、德、体、美”全面发展的老师。因此，她非常受学生的欢迎。
不知何时，方老师的眼角已经悄悄地爬上了鱼尾纹，可她依旧谈笑风生，一如既往地为我们呕心沥血，教书育人。
方老师，千句万句，都言不尽我们对您的感激；千言万语，都诉不尽您对我们的恩情。老师，谢谢您！